Практическое введение в Agile для образования

Уважаемые коллеги. Наш очередной педагогический совет пройдет на этом форуме.
Все уже понимают, что эффективно усваиваются только знания и навыки, востребованные конкретным человеком именно сегодня. А кто как не родители лучше всего понимает ребенка, знает, что ему нужно и несет ответственность за результат? Необходимо также включить и самого ученика в постановку задач и оценку результатов образования. Ребенок, родители, учителя — вот команда, которая должна создавать образовательный процесс. Однако в современной педагогической практике нет инструментов, обеспечивающих такую командную работу. Этим инструментом и может стать Agile.
Цель общения на форуме: выяснить как методология Agile поможет развернуть школу лицом к ученику, реформировать образовательную систему и вернуть мотивацию в школьное обучение.

Ваша задача:
- найти и изучить информацию об Agile технологии,
- поделиться мнением, как можно применить эту технологию (или элементы) в своей педагогической деятельности.

https://youtu.be/t2bmm5LuMYU Вебинар для педагогов «Образование на принципах Agile»

"Agile" (эджайл- гибкий, проворный, сообразительный). В своей педагогической практике эту технологию можно применять как в учебной, так и в рамках внеурочной деятельности. Например, если взять проектную работу, то по Agile, я думаю, дети овладевают компетенциями целеполагания и планирования, командного взаимодействия, коммуникации, самоорганизации, а так же изучают учебный материал, необходимый для достижения результата.

Хорошие идеи представлены в вебинаре. Но складывается впечатление, что технология применима в условиях рыночной экономики (как пример с булочками), когда на товар есть высокий спрос и владелец булочной свободен в своих действиях.

В образовании, представляется, это возможно с учениками с очень высокой мотивацией, например, разбивать на спринты работу по подготовке к экзамену.

Очень интересен 4 принцип Agile-школы «Школа и члены семьи учащегося должны ежедневно работать вместе, чтобы сделать осмысленное обучение возможным для всех участников процесса». Особенно актуален в современных условиях, когда почти каждый родителей старается отгородиться от проблем своего ребенка и не поддерживать его, во всех бедах обвиняя только ШКОЛУ. Для полноценного и качественного личностного развития ребенка необходимо взаимодействие всех сторон.

Очередная инновация для раздёргивания советской системы образования.

На сегодняшний день наиболее качественно усваиваются те знания и навыки, которые интересны обучающемуся и, вероятно, будут использоваться им в реальной жизни. Поэтому важно включать родителей ученика в создание образовательного процесса, ведь именно им в большей степени известны предпочтения и склонности ребёнка. Ученики, родители, учителя — вот та команда, которая, эффективно работая сообща, будет создавать образовательный процесс, учитывающий нужды всех его членов.

Agile — гибкий подход к разработке, включающий разные методологии (Scrum, Канбан, ХР, Lean и другие). Об этом знают многие. Но есть десятки мелочей и всяких интересных штук, которые не лежат на поверхности, в которых надо разбираться, изучать и понимать.

Выполнение задач:
- Нашла и изучила информацию по данным техногогиям. Не нашла конкретики, общие фразы, все размыто, но зато красив. В большинстве случаев одни манифесты, а практики никакой. Чувствую себя "Ёжиком в тумане" , вроде что-то видно, а что не пойму. Scrum-уроки чем-то напоминают уроки Сингапурской системы. Всё это конечно очень интересно и ново, но некоторые моменты всё равно непонятны.
- Делюсь мнением как, возможно, буду применять эту технологию. Что бы применить технологию, необходимо изучить её "от и до", а "погуглив", понимаю, что ничего не понимаю


Давать полноценные уроки по этой технологии я явно не смогу, из-за недостатка информации и практики, и конечно обучения по данной системе.
Единственное, что понравилось  - это средство визуализации деятельности — cкрам-доска. Вот её можно использовать на определённых этапах урока, она неплохо дополнит наш системно-деятельностный подход.

Agile-подход можно применять как в учебной деятельности школьников, так и в более классическом варианте — как технологию управления ученическими проектами.

Целью любого проекта является создание «продукта» — значимого результата деятельности. Для учебных проектов добавляются также учебные цели, где частью продукта становятся знания, умения, навыки учащихся.

Основным принципом «гибкой» работы над проектом является разбиение всего процесса работы на небольшие этапы (которые называют спринтами, или итерациями), завершающиеся демонстрацией поэтапно создаваемого продукта. В наилучшем варианте, результатом каждого спринта является продукт, готовый для применения.

В конце каждого этапа команда демонстрирует результаты своей работы заинтересованным сторонам и затем проводит внутрикомандную рефлексивную встречу — ретроспективу, где члены команды обсуждают, насколько они удовлетворены процессом работы в прошедшем спринте и договариваются о правилах взаимодействиях улучшениях на следующий спринт.